Silabus LPP

SILABUS PERKULIAHAN SEMESTER GANJIL TAHUN 2013/2014

PROGRAM S2 PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP   UNSRI

Mata  Kuliah        :  Landasan dan Problematika Pendidikan (LPP)

Kode/bobot          :  GIP          / 2 sks

Program  Studi     :  Pendidikan  Matematika

Hari/pukul            : 

Dosen Pengasuh   :    Prof.  Dr. M. Djahir Basir

                                  Dr. Rusdy A. Siroj, M.Pd.

A.  TUJUAN:

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami landasan dan problematika kependidikan serta mampu memanfaatkannya dalam mengkaji praktik-praktik kependidikan yang diselenggarakan di Indonesia.

B.  DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas berbagai teori dan aturan yang mendasari penyelenggaraan pendidikan di Indonesia. Adapun ruang lingkup materi yang dibahas adalah: landasan hukum, landasan filosofis, landasan historis, landasan psikologis, landasan sosial budaya, landasan ekonomi pendidikan, serta berbagai problematika pelaksanaannya dalam praktik pendidikan.

C.       Persyaratan  yang harus  dipenuhi oleh mahasiswa

1.  Mengikuti perkuliahan  minimal 80 % dari  perkuliahan  yang diberikanoleh  dosen.

2. Mengikuti  ujian tengah semester,  ujian akhir semester,  dan  mengerjakan  tugas yang diberikan dosen.

D.  Tugas:

1.       Setiap Mahasiswa wajib membuat dan mengumpulkan minimum satu lembar ringkasan materi kuliah berdasarkan hasil bacaan yang relevan dengan pokok bahasan yang akan dibicarakan pada setiap pertemuan.

2.       Setiap mahasiswa wajib membuat  makalah berupa kajian tentang problematika pendidikan yang berkaitan dengan salah satu pokok bahasan. Panjang makalah 8—12 halaman diketik 1,5 spasi, dan siap menyajikannya dalam seminar kelas pada jam pertemuan  setelah ujian tengah semester. Makalah yang sudah diseminarkan, diperbaiki, dan dikumpulkan secara bersama-sama pada akhir semester (dijilid menjadi satu).

E.   Evaluasi

Penilaian berdasarkan pada hasil ujian tengah semester, semester, aktivitas dalam seminar, tugas-tugas, dan persentase kehadiran  sebagai prasyarat.

     Nilai akhir ditentukan  berdasarkan  nilai tugas, ujian tengah  semester, dan ujian akhir semester,  dengan  bobot:  nilai  tugas = 30  %, nilai  ujian  mid semester = 35 %,  dan nilai ujian akhir semester = 35 %

     Sistem penilaian ditentukan oleh skor  akhir sebagai berikut:

                                  86 – 100   =   A

                                  71 – 85     =   B

                                  56 – 70     =   C

                                  41 – 55     =   D

                                      < 40     =   E

F.   Kegiatan Perkuliahan:

Pertemuan  :	Pokok Bahasan	Kegiatan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10 s.d 17 18.	Program perkuliahan dan pembelajaran di PT Landasan Hukum Pendidikan Landasan Hukum Pendidikan (lanjutan) Landasan Filosofis Pendidikan Landasan Ekonomis Pendidikan Landasan Historis Pendidikan Landasan sosial Budaya Pendidikan Landasan Psikologis Pendidikan Ujian Tengah Semester Pendalaman Materi Ujian Akhir semester	Membaca, Tanya jawab Ceramah, Tanya jawab Ceramah, Tanya jawab Ceramah, Tanya jawab Diskusi,  Tanya jawab Diskusi,  Tanya jawab Diskusi,  Tanya jawab Ceramah,  Tanya jawab Tertulis Seminar Tertulis

G.   Sumber Bahan (antara lain)

1.                   Callahan, J.F., and Clark, L. H. 1983.  Foundations of Educations.  Mcmillan Publishing

2.                   Muhardjo, R. 2004. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

3.                   Nasution S. 2005. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

4.                    Kneller, G. F.  1971.  Foundations of education. United States of America: John Wiley & Sons Inc.

5.                   Nightingale, P., dkk. 1996. Assessing Learning in Uniersity. Sydney: University of South Wales.

6.                   Ornstein, A. C. dan Levine, D.U. 2008. Foundations of education. Boston New York: Houghton Mifflin Company

7.                   Pidarta, M. 2007. Landasan Kependidikan: Stimulus Pendidikan Bercorak Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

8.                   Sharma.Y. K. 2003. Foundations in Sociology of Education. New Delhi: Kanishka Publishers

9.                   Soetopo, H. 2005. Pendidikan dan Pembelajaran: Teori, Permasalahan, dan Praktik. Malang: Universitas Muhammadiyah.

10.               Sukmadinata, N. S. 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Rosdakarya

11.               Tilaar, H.A.R. 2006. Standar Pendidikan Nasional: Suatu Tinjauan Kritis. Jakarta: Rineka Cipta.

12.               Undang-undang/Peraturan:

a.       Undang-Undang RI no. 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS.

b.       Undang-Undang RI no. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

c.       Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

d.       Peraturan Mendiknas RI No. 16 Tahun 2007 tentang Stadar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

e.       Peraturan Mendiknas RI No. 19 Tahun 2007 tentang Stadar Pengelolaan Penddikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

f.        Peraturan Mendiknas RI No. 24 Tahun 2007 tentang Stadar Sarana dan Prasarana SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA.

                                                                                Palembang,  24  Agustus  2013

                                                                                Dosen Pengasuh:

Prof. Dr. M. Djahir Basir, MPd.                            Dr. Rusdy  Abd. Siroj,  M.Pd.

NIP.                                                                        NIP 195909071987031001

Mengetahui,

Ketua Program S2  Program Stdudi Pendidikan Matematika

Prof. Dr. Zulkardi, M. I.Kom., M.Sc

NIP.196104201986031002